lunes, 30 de marzo de 2009

ASAMBLEA DE TRABAJO DE LA PLATAFORMA 0-6 MADRID

El próximo miércoles 1 de Abril realizaremos una reunión de trabajo de la Plataforma de Madrid. Será a las 17:30 en Acción Educativa con el siguiente orden del día: *Resumen de la reunión anterior. *Análisis de la situación actual tras las últimas acciones ( las dos huelgas en E. Infantil). *Posibles manera de afrontar y continuar la lucha para el resto del presente curso en el que aún quedan momentos importantes : Admisión y escolarización de alumnos, concursos de escuelas... Son muchas las voces que siguen clamando por la movilización, algunas con propuestas concretas, hemos de ver cómo se pueden canalizar, no podemos dejar que se escape un curso más con el deterioro que estamos sufriendo en la Etapa. http://plataformademadrid06.blogspot.com/

NUEVAS PROPUESTAS DE MOVILIZACIONES

NOS LLEGA ESTE MENSAJE:
Somos un grupo de profesores que hemos enviado a los sindicatos una petición para que después del día 25 continúen las movilizaciones. Queremos dar a conocer esta propuesta a todo el profesorado y hemos pensado que vuestro blog es un buen medio. Gracias. Alberto NUEVAS MOVILIZACIONES PAROS PARCIALES: de 1 hora: cada día de la semana del 20 al 24 de abril.
ENCIERRO DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS: Miércoles 29 de abril en los centros docentes.
PAROS PARCIALES: de 2 horas: cada día de la semana de 4 al 8 de mayo (el día 5 coincidiendo con la prueba de sexto).
SEGUIMIENTO A LUCÍA FIGAR: en mayo.
ENCIERRO DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS: Miércoles 13 de mayo en los centros docentes. .
PAROS PARCIALES: de 3 horas: cada día de la semana del 18 al 22 de mayo.
SEGUIMIENTO A ESPERANZA AGUIRRE: a todos los actos a los que asista: semana del 25 al 29 de mayo.
ENTIERRO DE LA ESCUELA PÚBLICA: jueves 28 de mayo a las 18 horas en la puerta del Sol.
HUELGA INDEFINIDA: a partir del 1 de junio.
Se promoverán Resoluciones y Pronunciamientos de los Consejos Escolares y los Claustros en favor de la Educación Pública Actividades a desarrollar durante los paros parciales con actuaciones mediáticas.
El Profesorado enviará correos electrónicos y faxes a los Medios de Comunicación, Consejería de Educación, Direcciones Generales y DATs, se elaborarán y colgarán pancartas reivindicativas con lemas preestablecidos se repartirán octavillas informativas a las familias a las entradas y salidas de los Centros, se colocarán mesas petitorias en la calle, por la escuela pública y se repartirán a todos los peatones pegatinas, en la calle frente a la puerta de entrada de los Centros se realizarán ruedas americanas. También se harán frente a las DATs.

miércoles, 25 de marzo de 2009

NOTICIAS EN PRENSA

http://www.que.es/madrid/200903251932-miles-personas-toman-centro-capital.html http://www.elimparcial.es/sociedad/miles-de-personas-reclaman-en-madrid-un-acuerdo-educativo-de-calidad-36108.html http://www.elpais.com/articulo/espana/Miles/personas/reclaman/Madrid/educacion/calidad/elpepuesp/20090325elpepunac_6/Tes

NOTICIAS DE LOS ACTOS REIVINDICATIVOS EN LA MAÑANA DEL 25 DE MARZO

Concentración en Alcalá
Unas 600 personas, según fuentes policiales, cortaron uno de los carriles de la calle de Alcalá, a la altura de la Consejería de Educación para reinvindicar "dinero público para la escuela pública" y mostrar su rechazo a las políticas de concierto que está llevando a cabo el Gobierno de Esperanza Aguirre.
Entre los presentes, un pequeño oso de color azul que se puede convertir en uno de los símbolos de la lucha de las escuelas infantiles.
Se trata del único objeto que encontraron los padres cuando el año pasado se derribó la escuela Valle del Oro, en Carabanchel, y que ahora forma parte de mochilas y camisetas que los niños portan cuando van con sus padres a manifestarse.
En la calle paralela, Gran Vía, donde está ubicado el registro de la Consejería de Educación, más de un centenar de personas lo han colapsado, entregando de uno en uno cartas dirigidas a la responsable en la materia, Lucía Figar.
Todas estas personas portaban camisetas con el lema "No somos objetos a guardar sino personas a educar" de color negro, como símbolo de luto y gorros hechos de papel morados, el color de la educación.
Un portavoz de CCOO criticó que las escuelas infantiles puedan ubicarse en cualquier tipo de local, sin cocina y sin ventilación, y aseguró que toda esta situación se debe a que el primer ciclo de esta etapa no está amparada por la Ley Orgánica de Educación (LOE) y las comunidades autónomas "hacen lo que quieren con él".Esta tarde se espera otra manifestación más multitudinaria por el mismo motivo que partirá a las 18.00 horas de la plaza de la Villa y concluirá en la Puerta del Sol. (leer la noticia completa en:
Fuente:

AUTOCAR PARA IR A LA MANI DESDE PARLA

A LAS 16.50 HORAS EN LA PLAZA DEL AGUA DE PARLA SALE UN AUTOBUS PARA LA MANIFESTACION DE ESTA TARDE.
DIFUNDIR EL MENSAJE SOBRE TODO SI TENEIS CONTACTOS EN PARLA.
GRACIAS A TODOS, SABEMOS QUE ES UN POCO PRECIPITADO PERO NOS ACABAN DE AVISAR.
UN SALUDO,

viernes, 20 de marzo de 2009

VACACIONES SANTILLANA

José María García Linares Última actualización 11/02/2009@05:25:29 GMT+1
Es alentador comprobar, para un docente, el altísimo grado de implicación que la sociedad y el Estado españoles están demostrando en las últimas semanas en materia de educación.
Qué orgullo al abrir los periódicos y encontrar todo el debate reducido a la lucha Religión/Educación para la Ciudanía, o lo que es lo mismo, como siempre en estas tierras, Partido Popular/Partido Socialista (o estás con nosotros o estás contra nosotros), o encontrarlo también centrado en el largo periodo vacacional de los profesores y los alumnos. Sí señor. Cuestiones de primer orden.
Eso es lanzarse a la piscina, nunca mejor dicho, y empaparse hasta las cejas.
Qué rabia me daba de pequeño ir al colegio. No era yo como estos niños postmodernos de hoy en día que se aburren en sus casas y están locos por ver a sus amiguitos en el recreo. No. Yo, en caso de verlos, prefería hacerlo en el parque, en el Club o en la playa.
Al aire libre, en grandes espacios, corriendo, saltando y sin muros ni verjas ni señores mayores que te contaban lo mismo que podías leer en esos libros, salvo contadas excepciones que lograban captar tu atención y llevarte de aquí para allá en un viaje fascinante.
Cuando llegaba el mes de junio, ya tenía esa cosilla en mi estómago cada vez que veía el cielo azul o sentía esa luz melillense tostadita en el cogote al pasear por la Avenida. Olía a verano, a paz, a felicidad.
En los escaparates, esos cuadernillos espantosos de Santillana para repasar y divertirse (por Dios) en julio y agosto.
A mis hermanas y a mí no nos hacían falta, que ya estaban nuestro padres poniéndonos todos los días cuentas y copias, para que no se nos secara, a pesar de los chapuzones, la mollera.
El pasado día cinco de febrero el diario El País publicaba un artículo titulado Demasiadas vacaciones en donde se criticaba no sólo las de los profesores, sino también el poco número de días lectivos de los estudiantes.
Algunos proponían ahí alargar el final del curso, otros adelantar su comienzo y, como telón de fondo, el problema que tienen los padres actualmente para conciliar su vida laboral con la familia, al parecer responsabilidad de los centros y no de sus empresas, esto es, qué diantres hago con la niña-molestia cuando le den las vacaciones.
¿A dónde la mando? Y leía estas argumentaciones mientras hacía la cola en el Ayuntamiento para recoger un certificado. De cuatro mostradores, sólo funcionaba uno. Hay que ver lo que tardan en servir los desayunos en las cafeterías.
Las vacaciones de nuestros jóvenes son distintas a la de los chicos y chicas de otros países, algo evidente porque aquí no se puede tener a treinta estudiantes metidos en un aula sin cortinas y sin aire acondicionado a finales de junio.
El calor es insoportable.
Comparar esta situación con la finlandesa o la sueca es poco provechoso.
Pero es que a principios de septiembre la temperatura, al menos en el sur de España, es igual, agobiante.
Los que piden adelantar el comienzo al día uno del mismo mes olvidan también que en esas fechas están los exámenes de recuperación y que las plantillas de profesionales están incompletas.
Lo que escuece de todo este asunto es que el debate haya saltado nuevamente a los medios por motivos que nada tienen que ver con la enseñanza.
Las familias quieren tener los centros más tiempo abierto para tener allí aparcaditos y cuidaditos a sus criaturas (que, curiosamente, son suyas. Algunos lo olvidan).
Y digo aparcados porque da igual que aprendan más o menos (casi nadie trae la tarea hecha), que no haya ordenadores, que haya saturación, que las ratios sean elevadísimas, que falten recursos de todo tipo.
Lo que importa, lamentablemente, es que estén allí vigilados porque así no estarán fuera, solos, de ahí la propuesta de varias CCAA de tener los colegios e institutos abiertos por las tardes, o casi de madrugada.
La docencia tiene una función fundamental y valiosísima, si se deja ejercerla: la de enseñar.
Todo lo que se salga de ese marco no es tarea de los docentes.
Tal y como se están poniendo las cosas, un alumno puede llegar a su colegio a las siete de la mañana, en régimen de acogida temprana, recibir sus seis horas de clase, comer a las dos y media y realizar las actividades extraescolares hasta las seis de la tarde, supuestamente controlados por personal distinto al de los profesores, nos dicen los expertos.
Esto huele a podrido. Todos estos pedagogos, presidentes de no sé qué, coordinadores de no sé cuánto que, o están liberados o no han dado clase en su vida, ¿no tienen nada que decir sobre el hecho de tener a un chico encerrado diariamente casi doce horas en un centro? La solución a los problemas sociales no la tiene en exclusividad la escuela.
¿El Estado no va a hacer nada para que los empresarios flexibilicen los horarios y turnos de sus trabajadores, para que puedan disfrutar de sus hijos? Ya está bien de echar sobre la enseñanza todas las responsabilidades sociales.
A este paso, en cinco años, estaremos presentes en los partos para registrar la llegada de un nuevo alumno y evitar el fracaso neonato y el absentismo en las incubadoras.

DE CCOO EDUCACIÓN MADRID

La enseñanza pública en la Comunidad de Madrid
A las familias y ciudadanos/as de la Comunidad de Madrid:
El Gobierno Regional mantiene su ataque frontal a la Educación Pública, con recortes de recursos imprescindibles:
Los presupuestos para el año 2009, recortan 5 millones de € de gastos de funcionamiento de los centros, y los ayuntamientostendrán 4 millones de € menos para las reformas y mantenimiento de los centros de primaria (1/3 del año anterior).
El incremento del presupuesto destinado a educación es del 1,3%, el crecimiento medio del resto del presupuesto es 1,9%; lo que indica el valor que se da a la educación.
Recortes que no son para todos, así en la escuela concertada el gasto crecerá un 2,5%.
Analizando el incremento de los presupuestos en el periodo 2003/09 vemos que mientras, en la enseñanza pública aumenta un 40%, en la concertada un 96%. Llevándonos a un modelo de privatización del servicio público.
Las becas de libros han pasado en cinco años de 109 € a su posible desaparición el curso próximo.
Se suprimen 77 rutas escolares.
Congelando en un periodo de crisis económica becas de comedor, la supresión del mantenimiento de los equipos informáticos que pasa a depender del escaso presupuesto de los colegios, entre otros servicios.
Si el dinero que se destina a centros concertados que segregan: niños y niñas, que discrimina por razones religiosas que se quita de encima al alumnado con dificultad de aprendizaje o comportamiento; se emplease en mejorar lo público, hablaríamos: de que en Madrid los libros serían gratuitos como en otras Comunidades Autónomas, la gestión la realizarían los centros y no empresas que persiguen beneficio económico,habría una distribución educativa del alumnado; La LOE obliga a atender al alumnado sin ninguna razón que le discrimine, en Madrid no ocurre así:
la enseñanza pública que escolariza a 8 de cada 10 alumnos desfavorecidos, debe hacerlo con menos recursos.
Las plazas de Educación Infantil necesarias para atender a la demanda de las familias, ya no son construidas y gestionadas desde la institución pública, promulgando un decreto que permite los llamados "garajes-guarderías" o "aparca-alumnado".
Política educativa irresponsable, contraria a los intereses del alumnado, padres y profesorado, en definitiva del bien general del futuro: se intenta devaluar a los centros públicos que ofrecen un excelente servicio.
se impide la libre elección de centro escolar público,
se deja la prestación del servicio en manos de quienes tras la educación ven una oportunidad de negocio subvencionado; actuaciones perpetradas por las autoridades públicas educativas elegidas, quienes por contra, deberían ser garantes de conservar, mejorar y ampliar los bienes públicos y asegurar a la ciudadanía madrileña la mejor educación posible para todas y todos.
COMUNICADO EN APOYO A LA HUELGA DE EDUCACIÓN DE 25 DE MARZO EN LA COMUNIDAD DE MADRID MRP SIERRA NORTE PINCHAR EN EL ENLACE PARA VER EL COMUNICADO

jueves, 12 de marzo de 2009

ENCUENTROS DE PLATAFORMAS POR LA ESCUELA PÚBLICA

ENCUENTRO DE PLATAFORMAS POR LA ESCUELA PÚBLICA
SÁBADO 14 DE MARZO

􀁺 A las 10 de la mañana, encuentro de plataformas por la defensa de la educación pública en la Comunidad de Madrid; debate y reflexión sobre la situación de la enseñanza madrileña.

Centro Cívico “Cooperante Margarita Burón” C/ Copenhague, 57 28922 Alcorcón. Madrid

Transporte Público más cercano: Renfe Las Retamas o Metro Parque Oeste

􀁺 A las 12 horas marcha-concentración contra cesión de suelo público a una empresa privada.

En Alcorcón, la Comunidad de Madrid ha cedido un terreno público en la 3ª Fase del Ensanche Sur a la “Fundación Educatio Servanda” para construir un colegio privado/concertado que según su página web:

“El terreno en el que se edificará el colegio Juan Pablo II tiene 26.000 m2, uno de los más grandes de la Comunidad de Madrid, y está situado en el ensanche Sur de Alcorcón, en la confluencia de la M-50 con la R-5.

Se construirá por fases y la primera fase, las aulas de infantil estará abierta, Dios mediante, en septiembre del año 2009”

Este centro que se sostendrá con dinero público pretende segregar a los niños de las niñas: “… la docencia en esos niveles (Primaria y Secundaria) se imparte en aulas diferenciadas.” http://www.educatioservanda.org/

Marcha: Salida del Parking del Parque de la República (C/ Polvoranca entre los polígonos Urtinsa I y Urtinsa II) y llegada a la parcela “regalada” por la Comunidad de Madrid, donde nos concentraremos y leeremos el manifiesto

EL SUELO PÚBLICO, PARA LA ESCUELA PÚBLICA

LAS ESCUELAS INFANTILES DE LA COMUNIDAD DE MADRID, EN HUELGA EL DIA 25 DE MARZO

martes, 10 de marzo de 2009

MI REFLEXIÓN PARA LOS SINDICATOS

La Educacion Infantil ha demostrado con creces lo que esta dispuesta a dar, seria injusto menospreciarla.
La Educacion Infantil, es luchadora y solidaria y como madre de niños que cursan en los dos ciclos de Infantil (unos en Escuela Infantil y otros en CEIP) abogo por la lucha común de toda la etapa.
Quiero y pido lo mismo para mis hijos estén donde estén "escolarizados".
Los sindicatos deberian de haberse enterado ya de la voluntad y la fuerza que emana de los profesionales y las familias de Infantil, y estos pueden ser, (podemos ser y lo somos), un motor imprescindible para defender " LA ESCUELA PÚBLICA", pero porfavor, desde los 0.
Un abrazo a todos, a secundar la huelga y a la calle a seguir protestando.

ORDEN 486/2009, de 11 de febrero, por la que se reordena y se modifica el número de unidades de centros de Educación Infantil de 1º y 2º cicl

DISPONE
Primero
Transformar, con efectos a partir del curso 2009-2010, la composición jurídica de las Escuelas Infantiles y Escuelas Infantiles-Casasde Niños que se detallan en el Anexo I.
El total de la transformación son 12 Escuelas Infantiles que se quedan sin el 2º ciclo de Infantil = 35 unidades (si no he sumado mal), 7 de las cuales son de Móstoles.
Segundo
Autorizar la composición jurídica
de las Escuelas Infantiles y lasEscuelas Infantiles-Casas de Niños que se detallan en el Anexo II
Son 3 Escuelas Infantiles que aumentan en dos, las unidades actuales del primer ciclo.
¿si abren dos aulas más en cada escuela, de donde han sacado los espacios? ¿o es que tenian aulas de sobra? ¿habrán hecho alguna reforma para dividir la sala de psicomotricidad?
SI ALGUIEN LO SABE, PORFAVOR, QUE ME LO EXPLIQUE.
Y si alguien tiene curiosidad por conocer donde se encuentran estas escuelas y leer más al respecto, pinchar en el enlace:

ACCIÓN EN LEGANÉS

Nuestras compañeras de Leganés van a salir a la calle a dar información a la población de la localidad y recogida de firmas. Será el Lunes 23 de Marzo a las 17.00 horas. Necesitamos que os unais para participar en esta iniciativa. Si alguien está interesado en acudir, mandarme un mensaje para ponernos en contacto y deciros el lugar del encuentro. silviagranmanao@hotmail.com Si este tipo de iniciativas funciona bien, podemos planificar hacer lo mismo por otras localidades, la Educación Infantil lo merece. Un abrazo,

sábado, 7 de marzo de 2009

COLABORA CON LA PLATAFORMA MARTA DEL CASTILLO

UNA DE LAS ÚLTIMAS ACCIONES QUE ESTÁ LLEVANDO LA FAMILIA DE MARTA EN LA RECOGIDA DE FIRMAS PARA PEDIR REFERÉNDUM.
TODOS PODEMOS PARTICIPAR. VISITA LA PÁGINA E INFORMATÉ.
Mesas de recogida de firmas que se mantienen en el barrio de la joven
A. ESTRELLA YÁÑEZ. SEVILLA
Actualizado Sábado, 07-03-09 a las 13:47
La familia y amigos de Marta del Castillo, la joven desaparecida cuyos restos se siguen buscando por el río, no cejan en su lucha para lograr el endurecimiento de las penas para delitos como los que pueden pesar sobre los detenidos, tras su muerte.
Un operativo de 20 personas trabaja sin descanso en la gestión de la recogida de firmas y celebración de distintas concentraciones y actos de solidaridad. Nuria Rodríguez, coordinadora del mismo dijo a ABC que esta semana se han sobrepasado las 80.000 firmas y que a finales de este mes o, como mucho en abril, dispondrán ya de los dos millones de rúbricas que necesitan para instar a la celebración de un referéndum.
Nuria destacó el apoyo que están recibiendo desde toda España y precisó que les llegan no menos de 20 cartas diarias cada una de las cuales viene cargada de firmas.
Anunció que esta semana se ha puesto en marcha una página web (http://galeon.com/todos-somos-marta/) a la que podrán dirigirse todas aquellas personas que puedan colaborar con esta causa e instalar una mesa de recogida de firmas en su localidad.
Para ello, la plataforma «Todos somos Marta» les facilitará el permiso del Ayuntamiento, así como el material.
La coordinadora de las firmas dijo ayer que están funcionando muy bien las dos mesas de El Cortes Inglés de Nervión y de La Campana, esta última acaba hoy, así como la de Alcalá de Guadaira.
A éstas se van a sumar una en la plaza de abastos Pino Montano, hasta el 13 marzo; en la plaza de Abastos Dos Hermanas, del 9 al 14 y en la plaza Mayor Aracena ( Huelva) mañana sábado.
También funcionan en Bollullos del Condado (Huelva), Don Benito (Badajoz), Mijas Costa Benalmádena (Málaga).
El domingo habrá una concentración de coches deportivos japoneses en el estadio de la Cartuja a las 11:00 horas y recogida de firmas en el lugar.

martes, 3 de marzo de 2009

FIN DEL ENCIERRO DE FAMILIAS EN MÓSTOLES

Acabó el encierro de las familias en Móstoles a las 18.00 horas del dia de ayer.
Tras un comunicado y unas palabras de agradecimiento de algunas de las madres que han pasado 3 noches y 3 días en el Centro Cultural Caleidoscopio en Defensa de la Educación Infantil 0-6 de las Escuelas donde actualmente tienen matriculados a sus hijos.
Con lágrimas en los ojos ponían fin a esta protesta. Palabras cargadas de sentimiento y de fuerza, ya que no van a dejar de seguir luchando por la Educación en la que creen y la que consideran la mejor para sus hijos.
Un sentimiento "agridulce" es el que pude sentir ayer. Por muchos motivos.
Dulce, por la valentía de estos padres y madres, por su fuerza, por su coraje, por la emoción que nos han transmitido, por su entusiasmo.....
Agrio porque a pesar de todo este esfuerzo, los que nos gobiernan, los que de verdad toman las decisiones de nuestro futuro, el de nuestros hijos, no se dignan ni siquiera a escuchar, a dialogar.
Y esto no sólo ocurre en Móstoles, está ocurriendo en toda la Comunidad de Madrid. Los ataques a la "Escuela Pública" continúan y me temo que no van a parar.
Y no quiero acabar con un mensaje pesimista, por eso, desde este espacio, os animo a todos a seguir luchando, a seguir denunciando.
Nuestra próxima parada será el 25 de Marzo con una jornada de huelga en la Educación No Universitaria. Con las concentraciones a las 12.00 de la mañana en las distintas DATS y con una gran Manifestación por la tarde a las 18.00 horas desde la Plaza de la Villa hasta Sol.
Un abrazo a todos y que la Unión sea nuestra Fuerza.
Silvia Aguilar (Mamá de la E.I. La Alameda- Fuenlabrada)
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COMUNICADO DE AMPEEIIM - PLATAFORMA 0-6 MÓSTOLES
POR LA DEFENSA DE LA ETAPA EDUCATIVA 0-6 AÑOS
Reunidos los padres y madres de las Escuelas Infantiles de Móstoles desde el viernes 27 de febrero de 2.009, en el Centro Sociocultural Caleidoscopio de Móstoles, queremos hacer público el siguiente COMUNICADO:
1) En primer lugar manifestamos nuestro máximo respeto por las instituciones públicas, y sus centros públicos, así como por la legalidad vigente y el sistema democrático en el que convivimos y del que todas y todos nos felicitamos.
2) Vista la nula predisposición al diálogo y la ausencia de canales de negociación por parte de las administraciones involucradas, tomamos la decisión de realizar este acto de protesta, democrático y lícito.
A pesar de intentar invisibilizar nuestra protesta y de todos los obstáculos que nos siguen poniendo a día de hoy para expresar nuestra reivindicación, puesto que se han violado el derecho constitucional de reunión y el derecho universal de libre expresión, no cejamos en nuestro empeño.
Nuestra intención con este acto ha sido reivindicar el mantenimiento de la etapa educativa 0-6 años, pública, completa y de calidad, tal y como viene desarrollándose en Móstoles desde el año 1984 en nuestras Escuelas Infantiles. Por ello, hemos querido llamar la atención de los ciudadanos, los medios de comunicación y las organizaciones vecinales, sociales, políticas y sindicales con este acto.
3) Estamos satisfechos del éxito de eco y apoyo obtenido ante esta protesta.
Nuestro deseo, además, es y ha sido desde el principio el de permitir el normal desarrollo de las actividades en este Centro Sociocultural Público.
Hemos valorado como tozudez manifiesta por parte de la Alcaldía y de la Consejería de Educación el que no se hayan dignado siquiera a ofrecer un diálogo que desbloqueara esta situación ni, al menos, venir a visitarnos.
Queremos decir en voz bien alta que nuestras familias e hijos son tan importantes que no dudaremos en realizar todas las actuaciones necesarias en la defensa de sus derechos.
4) Exigimos a los representantes políticos de Móstoles, gobernantes y oposición, así como a los responsables de la Consejería de Educación, que abran, con carácter de máxima urgencia, una mesa o foro donde tanto las madres y padres afectados por esta situación como los responsables de las administraciones educativas -acompañados de organizaciones vecinales, sociales, políticas y sindicales- suscriban los acuerdos necesarios para el restablecimiento y promoción de la Etapa Educativa 0-6 años en Móstoles.
Exigimos también la continuación de este proyecto educativo, que se ha valorado como un proyecto de inclusión para los niños con autismo y otras necesidades educativas especiales, evitando la segregación.
Exigimos por último que las administraciones competentes aporten además las fórmulas legales precisas para la consolidación y mejora del sistema educativo y que dichos acuerdos se puedan hacer extensivos a todo el territorio regional, de tal forma que se puedan promover los cambios legislativos oportunos y necesarios para desarrollar y volver a normalizar la educación infantil 0-6 años.
5) Por último, informamos de que si los procesos de negociación no dan los frutos esperados y se mantiene bloqueada la actual situación, las madres y padres por la educación infantil de Móstoles continuaremos con las acciones que consideremos oportunas en la legítima defensa de nuestros derechos y de los de la etapa educativa de las niñas y niños de 0-6 años.
6) Convocamos a una reunión en la EI Colores el próximo jueves 5 de marzo a las 17h, en la que informaremos acerca de las novedades y de las próximas acciones a tomar con respecto a la escolarización de nuestr@s hij@s en las Escuelas Infantiles.
7) Agradecemos el apoyo y el compromiso adoptado por todas las organizaciones que en alguna forma nos han acompañado.
EN MOSTOLES A 2 DE MARZO DE 2009
AMPEEIIM-Plataforma 0-6 Móstoles

lunes, 2 de marzo de 2009

ENCIERRO MÓSTOLES: LUNES 2 MARZO

Hola a todos: Esta tarde las familias encerradas en el Centro Cultural Caleidoscopio de Móstoles (Av Carlos V, 3), nos convocan a todos a las puertas del centro donde leeran un comunicado. La hora será de 17.00 a 18.00 de la tarde. (a las 18.00 h. leeran el cumunicado) Acudir el mayor número de personas porfavor, nos necesitan Un abrazo, Plataforma 0-6 Fuenlabrada

domingo, 1 de marzo de 2009

ENCIERRO MÓSTOLES: YA PUEDEN ENTRAR ALIMENTOS Y LAS PUERTAS ESTÁN ABIERTAS

44 horas encerrados Publicado por Plataforma Educación 0-6 de Móstoles http://06mostoles.blogspot.com/2009/03/44-horas-encerrados.html Hola a todos, y de nuevo gracias por vuestro apoyo.
Ayer, a eso de las 11 de la noche, la policía disolvió el cerco policial y se dejó el Centro Cultural abierto (según nuestra información, por órdenes de la Delegación del Gobierno) con lo que pudimos recibir alimento y mantas de la gente que se acercó, y esta mañana ha sido un trasiego de gente entrando y saliendo, y dándonos su apoyo.
Estamos muy animados, además, porque hemos podido estar con nuestros hijos después de muchas horas.
La policía local ha aparecido por la mañana y ha pedido los dni a toda la gente que estaba allí (hasta a la gente que había entrado al centro a pedir información sobre la actividad del mismo, suspendida por el Ayuntamiento)
No sabemos a qué viene esta medida, sobre todo teniendo en cuenta que han solicitado que se identificaran los niños (vamos a preguntar al Defensor del Menor sobre este punto) pero parece que es otra de las "medidas de presión y acoso" a las que nos ha sometido Esteban Parro.
Esperamos, sinceramente, que se nos escuche, y que este encierro pueda terminar sin problemas.
Un compromiso firme de las administraciones (Ayuntamiento y Comunidad de Madrid) de que van a terminar con esta sinrazón, y van a dejar sus políticas de imposición y falta de diálogo, y sobre todo, que no van a seguir jugando con la educación de nuestros hijos para sus campañas publicitarias dirigidas a su propio beneficio.
De nuevo gracias a todos.
Os esperamos de nuevo esta tarde, esta vez sin cerco policial.
Saludos