miércoles, 6 de mayo de 2009
ACCIONES DURANTE LOS PAROS PARCIALES EN LORANCA (FUENLABRADA)
Desde algunas comunidades educativas se están promoviendo una serie de acciones a realizar para hacer visible la situación de la Educación Pública en la Comunidad de Madrid.
En concreto desde el Barrio de Loranca en Fuenlabrada nos ha llegado el siguiente calendario de acciones coincidiendo con los paros parciales convocados por los sindicatos.
Jueves 7 de Mayo
Recogida de firmas del Manifiesto para salir de la crisis: ¡Más y mejor educación! ¡Más y mejor enseñanza pública!yPegada de carteles
Lunes 18 de Mayo
Cacerolada en favor de la Escuela Pública por las calles del barrio
Miércoles 20 de Mayo
Información a la Comunidades Educativas del Barrio
Martes 2 de Junio
Pitada en favor de la Escuela Pública por las calles del barrio
Jueves 4 de Junio
Entierro de la Escuela Pública frente a la Junta de distrito de Loranca (Fuenlabrada)
Fuente: http://edukoteka.blogspot.com/
sábado, 25 de abril de 2009
RUEDA AMERICANA: LUNES 27 DE ABRIL
PLATAFORMA DE MADRID 0-6 El lunes 27 iniciamos una semana cargada de movilizaciones. LaPlataforma tiene permiso para llevar a cabo una rueda americana entre las calles de Preciados y el Carmen, y desde las 18 a las 20h. Iremos provistas de paraguas de los que colgarán nuestras reivindicaciones. (Por ejemplo: *POR UNA EDUCACIÓN INFANTIL 0-6 DE CALIDAD. *NO A LA LEGISLACIÓN DE MADRIDLA EDUCACIÓN INFANTIL NO ES UN NEGOCIO. *REQUISITOS MÍNIMOS COMUNES PARA 0-6. *NO A LAS GUARDERÍAS Y SI A LAS ESCUELAS INFANTILES. *EDUCAMOS, NO GUARDAMOS. *FAMILIAS Y PROFESIONALES 0-6 UNIDOS *LOS NIÑOS NO SON OBJETOS QUE CONCILIAR. *NO MÁS GUARDERÍAS CLANDESTINAS CONSENTIDAS. *POR LA DIGNIDAD DE LA INFANCIA0-6, *GOBIERNOS RESPONSABLES.) Hemos de recordar que no se permite que en ningún caso aparezcan ningún tipo de siglas. Creemos que tampoco deberán aparecer reivindicaciones salariales,aunque sí de condiciones laborales y sobre todo y ante todo de necesidad de atención cualificada y digna a la infancia. Os esperamos a todas las familias, profesionales.. ES IMPORTANTE, ESTAMOS EN LA RECTA FINAL DEL CURSO Y HAY ESCUELAS QUE SALEN A CONCURSO CON LOS LAMENTABLES PLIEGOS DE CONDICIONES, TENEMOS QUE QUEMAR LA ULTIMA MECHA, IR A POR TODAS, Y PARAR TODA ESTA BARBARIE QUE ESTA PRODUCIENDO EN LA EDUCACION INFANTIL EL GOBIERNO REGIONAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID. http://plataformademadrid06.blogspot.com/
miércoles, 22 de abril de 2009
Contra el maltrato de la infancia madrileña
Directoras y trabajadoras de 13 escuelas infantiles pertenecientes al Ayuntamiento de Madrid han pedido al alcalde Alberto Ruiz-Gallardón que no aplique los nuevos pliegos de condiciones elaborados por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid e impida, de este modo que empresas que no pueden ofrecer una calidad mínima se encarguen de los niños de 0 a 3 años y evite así el "maltrato" que supone no dedicarles ni el tiempo ni la atención que merecen, según afirma Concha Real, directora de la EI Hiedra.
Los nuevos criterios para renovar estos contratos otorgan la mayor parte de los puntos al proyecto que rebaje un 20 por ciento el presupuesto actual, algo que sólo puede conseguirse con menos personal, no titulado, sueldos precarios y más niños por aula.
De hecho se ha rebajado en medio millón de euros el ya exiguo presupuesto de 2.130.000 euros destinado a financiar los proyectos educativos de las 28 escuelas municipales.
Según explicaron en rueda de prensa, el problema comenzó cuando cambió los criterios para la concesión de los contratos a las Escuelas Infantiles de gestión indirecta al término de los mismos.
Pilar Muñoz, directora del centro público La Caracola, duda de que se pueda mantener la calidad "de la comida o del cuidado de las instalaciones "porque los presupuestos "ya están ajustados al mínimo y a la baja", cubriendo además un horario de 7,00 a 21,00.
1º JORNADAS DE EDUCACIÓN EN SAN SEBASTIÁN DE LOS REYES
"Estimadas familias:
Debido a la situación conflictiva por la que está atravesando la Educación Pública en la Comunidad de Madrid.
Además de las diferentes informaciones que nos están llegando a través de diversos medios públicos.
Desde esta federación hemos decidido organizar unos actos informativos, en los que estarán representados diferentes sectores de la educación, para poder obtener información de primera mano.
Creemos que es de gran importancia vuestra presencia, pues con ella estaréis apoyando la escuela pública, en la que se están formando vuestros hijos/as y en la que vosotros participáis como principales asociados.
El éxito de estos actos y los resultados positivos que obtengamos para todos, dependerán de la mayor presencia de familias posible.
POR FAVOR, NO DEJEIS DE ACUDIR,NECESITAMOS VUESTRO APOYO
Tenemos que empezar a crear foros de reunión y discusión donde todas las personas interesadas por la educación pública se manifiesten.
Desde la presidencia de esta federación hemos invertido un gran esfuerzo en conseguir la presencia de unos ponentes de calidad para poder recibir la mejor información.
ES IMPRESCINDIBLE ESTAR INFORMADOS¡¡¡ANIMAROS Y PARTICIPAD!!!OS ESPERAMOS A TODOS ENCENTRO “BARRIO DE LOS ARROYOS”, Pº DE GUADALAJARA nº 5Días 22 y 23 de abril de 18 h – 20 h.
Publicado por Plataforma por la Escuela Pública en 11:33
viernes, 17 de abril de 2009
ASAMBLEA GENERAL DE LA PLATAFORMA DE MADRID 0-6
El próximo martes 28 de Abril celebraremos una asamblea en el I.E.S Beatriz Galindo, será a las 18 h. y nos gustaría contar con todos los miembros de la Comunidad Educativa de la Educación Infantil.
Próximamente os haremos llegar los puntos del orden del día, os esperamos a todos para seguir luchando por la dignidad que nuestra Infancia merece.
viernes, 3 de abril de 2009
lunes, 30 de marzo de 2009
ASAMBLEA DE TRABAJO DE LA PLATAFORMA 0-6 MADRID
El próximo miércoles 1 de Abril realizaremos una reunión de trabajo de la Plataforma de Madrid. Será a las 17:30 en Acción Educativa con el siguiente orden del día:
*Resumen de la reunión anterior.
*Análisis de la situación actual tras las últimas acciones ( las dos huelgas en E. Infantil).
*Posibles manera de afrontar y continuar la lucha para el resto del presente curso en el que aún quedan momentos importantes : Admisión y escolarización de alumnos, concursos de escuelas...
Son muchas las voces que siguen clamando por la movilización, algunas con propuestas concretas, hemos de ver cómo se pueden canalizar, no podemos dejar que se escape un curso más con el deterioro que estamos sufriendo en la Etapa.
http://plataformademadrid06.blogspot.com/
NUEVAS PROPUESTAS DE MOVILIZACIONES
NOS LLEGA ESTE MENSAJE:
Somos un grupo de profesores que hemos enviado a los sindicatos una petición para que después del día 25 continúen las movilizaciones. Queremos dar a conocer esta propuesta a todo el profesorado y hemos pensado que vuestro blog es un buen medio. Gracias.
Alberto
NUEVAS MOVILIZACIONES
PAROS PARCIALES: de 1 hora: cada día de la semana del 20 al 24 de abril.
ENCIERRO DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS: Miércoles 29 de abril en los centros docentes.
PAROS PARCIALES: de 2 horas: cada día de la semana de 4 al 8 de mayo (el día 5 coincidiendo con la prueba de sexto).
SEGUIMIENTO A LUCÍA FIGAR: en mayo.
ENCIERRO DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS: Miércoles 13 de mayo en los centros docentes. .
PAROS PARCIALES: de 3 horas: cada día de la semana del 18 al 22 de mayo.
SEGUIMIENTO A ESPERANZA AGUIRRE: a todos los actos a los que asista: semana del 25 al 29 de mayo.
ENTIERRO DE LA ESCUELA PÚBLICA: jueves 28 de mayo a las 18 horas en la puerta del Sol.
HUELGA INDEFINIDA: a partir del 1 de junio.
Se promoverán Resoluciones y Pronunciamientos de los Consejos Escolares y los Claustros en favor de la Educación Pública
Actividades a desarrollar durante los paros parciales con actuaciones mediáticas.
El Profesorado enviará correos electrónicos y faxes a los Medios de Comunicación, Consejería de Educación, Direcciones Generales y DATs, se elaborarán y colgarán pancartas reivindicativas con lemas preestablecidos se repartirán octavillas informativas a las familias a las entradas y salidas de los Centros, se colocarán mesas petitorias en la calle, por la escuela pública y se repartirán a todos los peatones pegatinas, en la calle frente a la puerta de entrada de los Centros se realizarán ruedas americanas. También se harán frente a las DATs.
jueves, 26 de marzo de 2009
FOTOS MANIFESTACIÓN 25 MARZO
GRACIAS POR ESTAS FOTOS MARAVILLOSAS
http://fotograccion.ourproject.org/index.php/2009/03/fotos-manifestacion-por-la-educacion-publica-madrid/
miércoles, 25 de marzo de 2009
NOTICIAS EN PRENSA
http://www.que.es/madrid/200903251932-miles-personas-toman-centro-capital.html
http://www.elimparcial.es/sociedad/miles-de-personas-reclaman-en-madrid-un-acuerdo-educativo-de-calidad-36108.html
http://www.elpais.com/articulo/espana/Miles/personas/reclaman/Madrid/educacion/calidad/elpepuesp/20090325elpepunac_6/Tes
NOTICIAS DE LOS ACTOS REIVINDICATIVOS EN LA MAÑANA DEL 25 DE MARZO
Concentración en Alcalá
Unas 600 personas, según fuentes policiales, cortaron uno de los carriles de la calle de Alcalá, a la altura de la Consejería de Educación para reinvindicar "dinero público para la escuela pública" y mostrar su rechazo a las políticas de concierto que está llevando a cabo el Gobierno de Esperanza Aguirre.
Entre los presentes, un pequeño oso de color azul que se puede convertir en uno de los símbolos de la lucha de las escuelas infantiles.
Se trata del único objeto que encontraron los padres cuando el año pasado se derribó la escuela Valle del Oro, en Carabanchel, y que ahora forma parte de mochilas y camisetas que los niños portan cuando van con sus padres a manifestarse.
En la calle paralela, Gran Vía, donde está ubicado el registro de la Consejería de Educación, más de un centenar de personas lo han colapsado, entregando de uno en uno cartas dirigidas a la responsable en la materia, Lucía Figar.
Todas estas personas portaban camisetas con el lema "No somos objetos a guardar sino personas a educar" de color negro, como símbolo de luto y gorros hechos de papel morados, el color de la educación.
Un portavoz de CCOO criticó que las escuelas infantiles puedan ubicarse en cualquier tipo de local, sin cocina y sin ventilación, y aseguró que toda esta situación se debe a que el primer ciclo de esta etapa no está amparada por la Ley Orgánica de Educación (LOE) y las comunidades autónomas "hacen lo que quieren con él".Esta tarde se espera otra manifestación más multitudinaria por el mismo motivo que partirá a las 18.00 horas de la plaza de la Villa y concluirá en la Puerta del Sol. (leer la noticia completa en:
Fuente:
AUTOCAR PARA IR A LA MANI DESDE PARLA
A LAS 16.50 HORAS EN LA PLAZA DEL AGUA DE PARLA SALE UN AUTOBUS PARA LA MANIFESTACION DE ESTA TARDE.
DIFUNDIR EL MENSAJE SOBRE TODO SI TENEIS CONTACTOS EN PARLA.
GRACIAS A TODOS, SABEMOS QUE ES UN POCO PRECIPITADO PERO NOS ACABAN DE AVISAR.
UN SALUDO,
viernes, 20 de marzo de 2009
VACACIONES SANTILLANA
José María García Linares
Última actualización 11/02/2009@05:25:29 GMT+1
Es alentador comprobar, para un docente, el altísimo grado de implicación que la sociedad y el Estado españoles están demostrando en las últimas semanas en materia de educación.
Qué orgullo al abrir los periódicos y encontrar todo el debate reducido a la lucha Religión/Educación para la Ciudanía, o lo que es lo mismo, como siempre en estas tierras, Partido Popular/Partido Socialista (o estás con nosotros o estás contra nosotros), o encontrarlo también centrado en el largo periodo vacacional de los profesores y los alumnos. Sí señor. Cuestiones de primer orden.
Eso es lanzarse a la piscina, nunca mejor dicho, y empaparse hasta las cejas.
Qué rabia me daba de pequeño ir al colegio. No era yo como estos niños postmodernos de hoy en día que se aburren en sus casas y están locos por ver a sus amiguitos en el recreo. No. Yo, en caso de verlos, prefería hacerlo en el parque, en el Club o en la playa.
Al aire libre, en grandes espacios, corriendo, saltando y sin muros ni verjas ni señores mayores que te contaban lo mismo que podías leer en esos libros, salvo contadas excepciones que lograban captar tu atención y llevarte de aquí para allá en un viaje fascinante.
Cuando llegaba el mes de junio, ya tenía esa cosilla en mi estómago cada vez que veía el cielo azul o sentía esa luz melillense tostadita en el cogote al pasear por la Avenida. Olía a verano, a paz, a felicidad.
En los escaparates, esos cuadernillos espantosos de Santillana para repasar y divertirse (por Dios) en julio y agosto.
A mis hermanas y a mí no nos hacían falta, que ya estaban nuestro padres poniéndonos todos los días cuentas y copias, para que no se nos secara, a pesar de los chapuzones, la mollera.
El pasado día cinco de febrero el diario El País publicaba un artículo titulado Demasiadas vacaciones en donde se criticaba no sólo las de los profesores, sino también el poco número de días lectivos de los estudiantes.
Algunos proponían ahí alargar el final del curso, otros adelantar su comienzo y, como telón de fondo, el problema que tienen los padres actualmente para conciliar su vida laboral con la familia, al parecer responsabilidad de los centros y no de sus empresas, esto es, qué diantres hago con la niña-molestia cuando le den las vacaciones.
¿A dónde la mando? Y leía estas argumentaciones mientras hacía la cola en el Ayuntamiento para recoger un certificado. De cuatro mostradores, sólo funcionaba uno. Hay que ver lo que tardan en servir los desayunos en las cafeterías.
Las vacaciones de nuestros jóvenes son distintas a la de los chicos y chicas de otros países, algo evidente porque aquí no se puede tener a treinta estudiantes metidos en un aula sin cortinas y sin aire acondicionado a finales de junio.
El calor es insoportable.
Comparar esta situación con la finlandesa o la sueca es poco provechoso.
Pero es que a principios de septiembre la temperatura, al menos en el sur de España, es igual, agobiante.
Los que piden adelantar el comienzo al día uno del mismo mes olvidan también que en esas fechas están los exámenes de recuperación y que las plantillas de profesionales están incompletas.
Lo que escuece de todo este asunto es que el debate haya saltado nuevamente a los medios por motivos que nada tienen que ver con la enseñanza.
Las familias quieren tener los centros más tiempo abierto para tener allí aparcaditos y cuidaditos a sus criaturas (que, curiosamente, son suyas. Algunos lo olvidan).
Y digo aparcados porque da igual que aprendan más o menos (casi nadie trae la tarea hecha), que no haya ordenadores, que haya saturación, que las ratios sean elevadísimas, que falten recursos de todo tipo.
Lo que importa, lamentablemente, es que estén allí vigilados porque así no estarán fuera, solos, de ahí la propuesta de varias CCAA de tener los colegios e institutos abiertos por las tardes, o casi de madrugada.
La docencia tiene una función fundamental y valiosísima, si se deja ejercerla: la de enseñar.
Todo lo que se salga de ese marco no es tarea de los docentes.
Tal y como se están poniendo las cosas, un alumno puede llegar a su colegio a las siete de la mañana, en régimen de acogida temprana, recibir sus seis horas de clase, comer a las dos y media y realizar las actividades extraescolares hasta las seis de la tarde, supuestamente controlados por personal distinto al de los profesores, nos dicen los expertos.
Esto huele a podrido. Todos estos pedagogos, presidentes de no sé qué, coordinadores de no sé cuánto que, o están liberados o no han dado clase en su vida, ¿no tienen nada que decir sobre el hecho de tener a un chico encerrado diariamente casi doce horas en un centro? La solución a los problemas sociales no la tiene en exclusividad la escuela.
¿El Estado no va a hacer nada para que los empresarios flexibilicen los horarios y turnos de sus trabajadores, para que puedan disfrutar de sus hijos? Ya está bien de echar sobre la enseñanza todas las responsabilidades sociales.
A este paso, en cinco años, estaremos presentes en los partos para registrar la llegada de un nuevo alumno y evitar el fracaso neonato y el absentismo en las incubadoras.
DE CCOO EDUCACIÓN MADRID
La enseñanza pública en la Comunidad de Madrid
A las familias y ciudadanos/as de la Comunidad de Madrid:
El Gobierno Regional mantiene su ataque frontal a la Educación Pública, con recortes de recursos imprescindibles:
Los presupuestos para el año 2009, recortan 5 millones de € de gastos de funcionamiento de los centros, y los ayuntamientostendrán 4 millones de € menos para las reformas y mantenimiento de los centros de primaria (1/3 del año anterior).
El incremento del presupuesto destinado a educación es del 1,3%, el crecimiento medio del resto del presupuesto es 1,9%; lo que indica el valor que se da a la educación.
Recortes que no son para todos, así en la escuela concertada el gasto crecerá un 2,5%.
Analizando el incremento de los presupuestos en el periodo 2003/09 vemos que mientras, en la enseñanza pública aumenta un 40%, en la concertada un 96%.
Llevándonos a un modelo de privatización del servicio público.
Las becas de libros han pasado en cinco años de 109 € a su posible desaparición el curso próximo.
Se suprimen 77 rutas escolares.
Congelando en un periodo de crisis económica becas de comedor, la supresión del mantenimiento de los equipos informáticos que pasa a depender del escaso presupuesto de los colegios, entre otros servicios.
Si el dinero que se destina a centros concertados que segregan: niños y niñas, que discrimina por razones religiosas que se quita de encima al alumnado con dificultad de aprendizaje o comportamiento; se emplease en mejorar lo público, hablaríamos: de que en Madrid los libros serían gratuitos como en otras Comunidades Autónomas, la gestión la realizarían los centros y no empresas que persiguen beneficio económico,habría una distribución educativa del alumnado;
La LOE obliga a atender al alumnado sin ninguna razón que le discrimine, en Madrid no ocurre así:
la enseñanza pública que escolariza a 8 de cada 10 alumnos desfavorecidos, debe hacerlo con menos recursos.
Las plazas de Educación Infantil necesarias para atender a la demanda de las familias, ya no son construidas y gestionadas desde la institución pública, promulgando un decreto que permite los llamados "garajes-guarderías" o "aparca-alumnado".
Política educativa irresponsable, contraria a los intereses del alumnado, padres y profesorado, en definitiva del bien general del futuro:
se intenta devaluar a los centros públicos que ofrecen un excelente servicio.
se impide la libre elección de centro escolar público,
se deja la prestación del servicio en manos de quienes tras la educación ven una oportunidad de negocio subvencionado; actuaciones perpetradas por las autoridades públicas educativas elegidas, quienes por contra, deberían ser garantes de conservar, mejorar y ampliar los bienes públicos y asegurar a la ciudadanía madrileña la mejor educación posible para todas y todos.
COMUNICADO EN APOYO A LA HUELGA DE EDUCACIÓN DE 25 DE MARZO EN LA COMUNIDAD DE MADRID
MRP SIERRA NORTE
PINCHAR EN EL ENLACE PARA VER EL COMUNICADO
jueves, 12 de marzo de 2009
ENCUENTROS DE PLATAFORMAS POR LA ESCUELA PÚBLICA
ENCUENTRO DE PLATAFORMAS
POR LA ESCUELA PÚBLICA
SÁBADO 14 DE MARZO
A las 10 de la mañana, encuentro de plataformas por la defensa de la educación pública en la Comunidad de Madrid; debate y reflexión sobre la situación de la enseñanza madrileña.
Centro Cívico “Cooperante Margarita Burón” C/ Copenhague, 57 28922 Alcorcón. Madrid
Transporte Público más cercano: Renfe Las Retamas o Metro Parque Oeste
A las 12 horas marcha-concentración contra cesión de suelo público a una empresa privada.
En Alcorcón, la Comunidad de Madrid ha cedido un terreno público en la 3ª Fase del Ensanche Sur a la “Fundación Educatio Servanda” para construir un colegio privado/concertado que según su página web:
“El terreno en el que se edificará el colegio Juan Pablo II tiene 26.000 m2, uno de los más grandes de la Comunidad de Madrid, y está situado en el ensanche Sur de Alcorcón, en la confluencia de la M-50 con la R-5.
Se construirá por fases y la primera fase, las aulas de infantil estará abierta, Dios mediante, en septiembre del año 2009”
Este centro que se sostendrá con dinero público pretende segregar a los niños de las niñas: “… la docencia en esos niveles (Primaria y Secundaria) se imparte en aulas diferenciadas.” http://www.educatioservanda.org/
Marcha: Salida del Parking del Parque de la República (C/ Polvoranca entre los polígonos Urtinsa I y Urtinsa II) y llegada a la parcela “regalada” por la Comunidad de Madrid, donde nos concentraremos y leeremos el manifiesto
EL SUELO PÚBLICO, PARA LA ESCUELA PÚBLICA
martes, 10 de marzo de 2009
MI REFLEXIÓN PARA LOS SINDICATOS
La Educacion Infantil ha demostrado con creces lo que esta dispuesta a dar, seria injusto menospreciarla.
La Educacion Infantil, es luchadora y solidaria y como madre de niños que cursan en los dos ciclos de Infantil (unos en Escuela Infantil y otros en CEIP) abogo por la lucha común de toda la etapa.
Quiero y pido lo mismo para mis hijos estén donde estén "escolarizados".
Los sindicatos deberian de haberse enterado ya de la voluntad y la fuerza que emana de los profesionales y las familias de Infantil, y estos pueden ser, (podemos ser y lo somos), un motor imprescindible para defender " LA ESCUELA PÚBLICA", pero porfavor, desde los 0.
Un abrazo a todos, a secundar la huelga y a la calle a seguir protestando.
ORDEN 486/2009, de 11 de febrero, por la que se reordena y se modifica el número de unidades de centros de Educación Infantil de 1º y 2º cicl
DISPONE
Primero
Transformar, con efectos a partir del curso 2009-2010, la composición jurídica de las Escuelas Infantiles y Escuelas Infantiles-Casasde Niños que se detallan en el Anexo I.
El total de la transformación son 12 Escuelas Infantiles que se quedan sin el 2º ciclo de Infantil = 35 unidades (si no he sumado mal), 7 de las cuales son de Móstoles.
Segundo
Autorizar la composición jurídica
de las Escuelas Infantiles y lasEscuelas Infantiles-Casas de Niños que se detallan en el Anexo II
Son 3 Escuelas Infantiles que aumentan en dos, las unidades actuales del primer ciclo.
¿si abren dos aulas más en cada escuela, de donde han sacado los espacios? ¿o es que tenian aulas de sobra? ¿habrán hecho alguna reforma para dividir la sala de psicomotricidad?
SI ALGUIEN LO SABE, PORFAVOR, QUE ME LO EXPLIQUE.
Y si alguien tiene curiosidad por conocer donde se encuentran estas escuelas y leer más al respecto, pinchar en el enlace:
Gracias a: http://edukoteka.blogspot.com/
ACCIÓN EN LEGANÉS
Nuestras compañeras de Leganés van a salir a la calle a dar información a la población de la localidad y recogida de firmas.
Será el Lunes 23 de Marzo a las 17.00 horas.
Necesitamos que os unais para participar en esta iniciativa.
Si alguien está interesado en acudir, mandarme un mensaje para ponernos en contacto y deciros el lugar del encuentro.
silviagranmanao@hotmail.com
Si este tipo de iniciativas funciona bien, podemos planificar hacer lo mismo por otras localidades, la Educación Infantil lo merece.
Un abrazo,
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